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北极星《3D创客》与《编程机器人》周末班热招中

03/10/2019 Editors 0

北极星STEAM教育是基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,重点培养学生动手能力、创新能力、解决问题能力、团队协作与领导能力,为未来插上理想的翅膀!真正的玩中学,学中乐! 课程(一):《编程机器人初级班》(5-8岁) 课程(二):《编程机器人中级班》(8-12岁) 课程(三):《编程机器人竞赛班》 课程(四):《3D创客班》 (8-16岁)   课程简介 《编程机器人》适合于5-12岁各年龄组学生(按年龄与水平分级),学习使用杠杆、齿轮、电机和红外线等多种传感器,学习机器人编程逻辑等,充分激发孩子的想象力,全面提升孩子的逻辑思维、创新天赋、沟通合作、解决问题等能力,挖掘孩子领导众人的潜力。 本课程将由北极星金牌讲师、机器人工程师刘老师领衔主讲。 课程(一):《编程机器人初级班》 (5-8岁 ) 组装简单机器人并让机器人动起来! 简易机器人的构造理解、直流电机模块的简单使用、以及应用教具进行搭建和组装机器人。   课程(二):《编程机器人中级班》 (8-12岁 ) 通用模块的理解组装复杂机器人、并作简单运动理解复杂机器人的构造、机械原理、通用模块(直流电机、三色LED灯、超声波传感器和碰撞传感器)的基础知识和应用场景、动手搭建较复杂的机器人、编写简易的控制程序。 课程(三):《编程机器人竞赛班》 复杂机器人高级模块的理解、信号处理、复杂的运动控制,为FIRST机器人大赛做好准备! 本课程介绍更多高级模块(光线传感器、无线通信、远程控制等)的基础知识和应用场景、各种传感信号的融合处理、编写和调试复杂的机器人程序,让机器人在复杂场景下能控制自如。 通过本课程选拔并培养参赛选手,组成北极星队参加 FLL […]

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北极星2019年女神节《时尚扎染》亲子工坊课汇报

03/09/2019 Editors 0

2019年3月9日(周六)下午,北极星为女神节特地推出的《时尚扎染》亲子工坊课在Vanier College如期举行。 本次课程由欧洲时尚设计硕士、时尚作品集导师BETTY老师主讲。教学反馈效果很好,课后有成品展示。同学们染成的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,且有令人惊叹的艺术魅力。 此次亲子扎染DIY,一起唤醒了家长和孩子艺术细胞,家长跟孩子一起设计并制作出了一份特殊的“女神节”爱的礼物。不仅孩子们觉得太好玩,大人也很喜欢!大家一致认为,北极星给大家准备了一场盛大的视觉体验和美的艺术享受! 手工扎染是真正原生态的魅力! BETTY老师说,传统手工工艺扎染具有独特的视觉效果,它在现今社会的发展和探索,结合了现代印染技术和先进手段,融入了现代时尚面料,打造出个性面料,在坚持继承传统工艺精华的基础上,充分发挥自身优势,以独特的工艺语言和浓厚的人文色彩,特别在服装领域获得了准确定位。   因扎染随机性比较大,产品雷同少,使产品具有唯一性,符合精品时代的特点,形成多品种、小批量的优势。因是手工制作,工艺方面染前处理可以增加色彩,从而形成几种扎染效果,极具观赏性。手工扎染有着自身的艺术语言和特殊的艺术表现形式。 特殊性还在于,任何一件作品都是世界上独一无二的。扎染有比较多的制作工艺,绞扎,夹扎,缝扎,注染,段染,渐染,点染,刷绘,喷染等。不同的技法可产生不一样的渲染效果。扎染不同于印花纹样,在染与未染之间丝丝连连,使图形处于似与非似之间,这种抽象纹理,有着神奇的色彩层次。 手工扎染染出了孩子们心中绚丽多彩的春天! 手工扎染DIY不但培养孩子们的观察能力和艺术乐趣,而且能大大激发孩子的愉悦情绪,促进孩子对艺术方面的了解,帮助家长学会保护孩子的好奇心,通过探索发展孩子的主动性。   Betty老师在授课中善于思维创新,注重教学过程与学生互动,完全实践欧美开放式教学模式。通过本课程学习,能让孩子具有艺术启蒙与绘画类艺术相结合的能力,并通过抽象图案及色彩开拓其想象力,通过每节课不同课题的转换来陶冶艺术情操,全面地深入孩子心智发展的特点和规律,配合其成长的需求,建立良好的亲子关系。 BETTY老师说,扎染是不分年龄、老少皆宜的布艺手工。想试试北极星艺术免费体验课程,请与我们联系!

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北极星主持了“第三届蒙特利尔欢乐春节庙会”场景设计,好评如潮!

01/26/2019 Editors 0

图片新闻 北极星国际教育校长、加中视觉艺术交流协会主席王瑶琼艺术家担任2019年“第三届蒙特利尔欢乐春节庙会”场景总设计师。本次场景设计匠心独运,别具一格,好评如潮,一睹为快! 《鲤鱼跳龙门》是本届庙会系列场景设计的主题,其艺术理念来源于古代中国传说中黄河鲤鱼跳过龙门就会变化成龙。通过现代表现形式,比喻人们逆流前进,奋发向上;更体现了移居海外的炎黄子孙在外努力打拼、奋发图强之精神!并祝大家在新年事业更上一层楼!年年有余(鱼)! 家喻户晓的《西游记》卡通大拜年的摄影墙也成为孩子们游戏的乐园!   北极星国际教育团队表现棒棒哒!通过下面的“第三届欢乐春节庙会”新闻视频可见一般!可圈可点!可喜可贺! 1、王校长陪同中国驻蒙特利尔总领馆陈学明总领事一行参观了庙会的“中国书画艺术作品展”;王校长的作品《古韵》更由庙会名誉主席陈学明总领事和庙会执行主席张仕根先生一起赠送给加拿大特鲁多总理Justin Trudeau,并由加拿大联邦议员谭耕先生代领并转交特鲁多总理! 2、北极星展台现场,一大批孩子们和家长们排队等待北极星艺术的师生画脸谱。 3、北极星“STEAM创客教育成果展”也成为本次庙会最聚人气的活动之一。北极星创客刘老师现场展示编程机器人;曹老师向来宾们介绍展示北极星专利产品“3D设计创客软件”,北极星把高新技术应用到STEAM素质教育中,是对STEAM教育的进一步延伸和拓展,是对创客教育行业的发展的重要贡献。  

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北极星2018年圣诞Party暨学员优秀作品展

12/20/2018 Editors 0

图片新闻 北极星国际艺术教育于12月16日(周日)下午在NDG成功举办了2018年圣诞Party暨优秀学员艺术作品展。 展会上,多位艺术家、设计师、艺术与科技融合教育专家、学员及家长一起近距离面对面交流了“艺术与科技”融合STEAM素质教育与学习的心得, 大家一边品尝美食甜点,一边参加圣诞亲子艺术体验活动。其中,北极星首次展示的《3D创客》、《编程机器人》、《动漫》等STEAM创客成果更是让大家耳目一新、赞不绝口!  

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编程和乐高机器人啥关系?

11/13/2017 Editors 0

第一类问题:编程和乐高和机器人,究竟是啥关系? “编程就是学乐高吗?”“编程就是学机器人吗?”“编程就是学乐高机器人?”“一直弄不懂编程,好多积木拼装也说是编程,感觉好糊涂啊”……这是最出乎我意料的一类问题,但居然是问得最多的。看来不少麻麻被近几年儿童教育领域冒出来的新概念新名词给搅得有点儿昏菜了。问题稍稍有点跑题,我下面的回答可能也会有点跑题,BUT,没关系,只要是对娃有用的,咱们就撸起袖子把它啃透彻搞清楚! 首先,乐高是儿童拼装搭建积木的大品牌,旗下包括很多很多的系列产品,我把它们按功能分成三大类: 砖块搭建类大家应该非常熟悉,绝大多数孩子刚开始接触乐高时玩的就是这一类。我们平时给孩子买的很多一盒一盒的场景类、建筑类主题积木,或者散装的积木桶(Lego Classic系列)都是这种类型。孩子可以按照图纸说明一步一步从头到尾,或者凭自己想象创造拼搭出成品。它最大的特点是——不能动。砖块搭建玩熟了之后,渐渐地可以让孩子接触机械搭建类,机械搭建时会用到轮子、齿轮、梁、栓、马达、控制器等器件。我们平时给孩子买的很多一盒一盒的汽车、火车、飞机、变形金刚等等主题积木,或者专门的科技积木套装(Lego Technic系列)都是这种类型。它最大的特点是——能简单地、重复地动。 乐高机器人则是在砖块和机械搭建的基础之上,结合了编程控制。比方说上面这个挖土机的手臂能通过齿轮被马达所带动,它是个机械搭建。但如果它还能连接电脑程序,让它可以自动地从指定的A点挖些土搬到B点,就是个机器人了。它最大的特点是——想怎么动就怎么动,通过编程来控制。所以,回答前面的问题,学乐高机器人是包括了学编程的。 BUT(注意是一个大大的BUT哦),编程只是乐高机器人的一部分,可以说是比较简单的一部分。比如就挖土机这个例子,编程要干的活很少,控制它走到A点,挖土,再跑到B点,倒土,完了,期间可能需要判断一下距离,角度,或者调用一下传感器,逻辑非常简单。可在没有图纸的情况下,怎么搭出这个能前进、后退、转弯,手臂能抬起放下,还能挖土、倒土的机器却是难点。没有这个灵活的机器,程序编得再好也没招,叫天天不应叫地地不灵。 去年逃逃和几位同学一起参加FLL(FIRST Lego League,FIRST乐高联赛),开始他们想当然地把团队分成一半一半,一半负责搭建,一半负责编程,后来发现要完成任务的瓶颈全集中在机械搭建上,编程则很简单,派一人搞定即可。 所以说如果想培养孩子的编程能力,我建议最好专门学编程,玩乐高机器人通常可能只有30%左右的时间会花在编程上,而且一般不会很深入(当然如果你要整个机器人去解魔方,编程的比重就会很大,但这种Project毕竟是少数)。乐高机器人的机械搭建部分很有挑战,而且非常培养孩子的综合能力,比如力学知识、空间思维、想象力、创造力、美感等等。只是说如果你的目的是让孩子学编程的话,通过乐高机器人学编程,有点像报了个“平面设计”的班来学画画一样。   第二类问题:学编程究竟该学啥语言?“6岁孩子学Scratch怎么样?”“那种拖块块看起来像玩游戏,不算正规编程吧?”“11岁学C++OK吗?”“现在Python很火,是不是该学Python?”问这类问题的麻麻们肯定对少儿编程比较熟悉了。不过为了让大家都能看明白,我还是先解释一下这些Scratch、C++、Python是怎么回事,为什么会有这么多编程语言。在上一篇我谈到编程的本质,用一句话来解释,就是和电脑对话,用电脑听得懂的语言,告诉它我想让它做的事。可电脑那台冷冰冰的机器能听懂啥啊?其实它只能听懂由0和1组成的序列。所以long long ago,程序员写代码都是靠在纸带上打孔,打孔代表1,不打代表0…后来,打孔打得眼冒金星的程序员们受不了了,就纷纷开始发明新的编程语言,于是有了汇编、C、C++、C#、Java、JavaScript,Python…还有和这些语言相匹配的翻译器。这些翻译器能把它们翻译成电脑搞得懂的0、1序列,所以编程时只管用这些语言就好,剩下的就留给翻译器去办。比如在上篇说到的那个娃妈喊娃爸买包子的梗,用C++来表示就是这样:If (看到卖西瓜的) { 买包子(1); } Else { 买包子(10); } 再后来,一些有爱的程序员觉得这样的语言小朋友用起来太难了,那些“if”、”else”什么的很难记,所以又发明了一类拖拽式的编程语言。编程者不需要手动写代码,只需要将操作界面上的指令方框拖到主界面,并且对指令框做一些参数设置就好。这种拖拽式的编程语言有很多种,比如Scratch、Hopscotch以及国内的编程猫,前面提到的乐高机器人,用的也是拖拽式的编程语言。 拖拽式编程语言 OK,有了这些背景知识,现在可以回答前面的问题了,主要有这些要点:1. 孩子一开始接触编程,建议从拖拽式的编程语言开始,难度低,上手快,孩子会比较感兴趣,一般5-6岁左右的孩子就可以开始;2. 无论是拖拽式的Scratch、编程猫什么的,都是正规在学编程,其中用到的编程思想和手动写代码是一样;3. 拖拽式编程语言有个局限,没法编写很复杂的程序,因为一旦程序逻辑很复杂的时候,满屏框框会显得很臃肿很混乱。所以当孩子学到一定程度(不一定需要按年龄来划分,只要孩子觉得拖拽式不能清爽地表达他想要的逻辑时),就可以转为更加专业的,需要手动写代码的编程语言了。4. 究竟该学C++、C#、Java、JavaScript还是Python呢? 每种编程语言都有自己适用的一亩三分地。广义的编程可不仅仅是用某种语言编写代码,更重要的是该怎么用语言去操控它适用的环境。比如说你可能听过JavaScript用来进行网页开发,但要真正使用它得熟悉html,DOM,CSS,网页生命周期,浏览器渲染机制等等等等;而C++则适合写底层驱动,但也必须把操控的资源和硬件接口搞得一清二楚。@#¥%&()*&…逃妈你究竟在说什么?噢,这一小段搞不太懂没关系,我想表达的是:因为孩子学的是基本的编程思想,而不是解决某个领域的特定问题,所以学哪个语言都无所谓,因为基本的编程思想在各个语言中是相通的。只有当真正去从事编程工作时,才需要根据要实现的功能选择一门合适的语言。而且,对于很多编程高手来说,换语言就像从使用Windows电脑换成使用苹果电脑一样,没什么难度,只要稍微适应一段时间就好。

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创客教育是什么?它与STEAM教育有什么关系?

09/11/2017 Editors 0

素质教育从20世纪80年代被提出以来,一直是教育界广泛关注的话题,而讲到素质教育就不得不提近年来备受市场青睐的创客教育。创客教育是创客文化与教育的结合,是基于学员兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。 “创客”一词来源于英文单词“Maker”,狭义上指出于兴趣与爱好,通过科学的工具或方式,把具备相当技术挑战的各种创意转变为现实的人。现在更多的是指兴趣主要集中在电子、机械、机器人、3D打印等以工程化为导向主题的人。同时,创客应该具备一定的基础知识和创新、实践、共享、交流的能力和意识。创客教育是创客文化与教育的结合。 STEAM由五个单词的首字母组合而成,即Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Arts(艺术)、Mathematics(数学)。从关系上来讲,创客教育是STEAM教育的主流表现形式之一,也是STEAM教育的进一步延伸和拓展。 二者有非常多的相同点,例如,在培养或者训练方式上,二者都是以项目或者问题为主;在课程设置的目的上,都强调以学生为中心,都希望做到跨学科,都注重动手实践以及与现实的强关联。而在课程科目的具体设置上,二者有较大不同。创客教育主要是从软件Scratch编程,Arduino等开源硬件的电子理论与实操,3D打印机、机器人的构造和组装等多个维度分别设置基础、中级、高级课程,训练学员创造力、知识技能和探索能力;STEAM教育主要通过设置科学、技术、工程、艺术、数学以及其他通讯科目,训练学生跨学科实操能力,是单一学科基础上更高要求的设计。 国外创客教育总体可以概括为“欧美市场发展成熟,亚太国家日韩处于领先地位”。在国内,创客教育市场处于异常火热的状态。但在实际操作中,因为创客教育的课程体系内容较新,涉及的关联学科知识较多,如机械的知识、电子电路的知识、力学知识等,大部分教师原有的知识储备不够,在面对实际教学时,很容易出现科学性的错误,有些甚至课程体系的难度设置上都没有遵循先易后难的教学规律。而校外机构在课程、教学体系和师资力量上相对有更大的优势。 创客教育能否有效开展,取决于是不是拥有适合学生教育环境、持续迭代的课程体系。唯有依靠产品的高品质,而这里的高品质不仅仅是产品质量本身,更多的是能够满足用户多样化的创造需求,做到简便易用、实用环保和独具创新。才能成功被市场培训机构和广大家庭认可。随着素质教育的不断改革和逐步推进,创客教育行业即将迎来爆发期,让我们共同为这个领域的进一步发展贡献自己的思路。

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带着一双艺术眼睛看世界

08/29/2017 Editors 0

每一位孩子最初接触到的就是涂鸦画,如何让孩子对绘画保持一种兴趣,对艺术修养保持追求,这就需要好老师和家长的共同的呵护了!一位老师只能代表一位老师的长处,因此我们北极星教育团队结合了许多优秀老师的经验,我们有绘画创作类课程,有实用美术类课程,还有设计与艺术完美结合类的课程!语言与艺术,科学与艺术,实用生活与艺术相结合,让学生打开全新的思维方式,养成良好的学习习惯是我们的教学理念!让孩子不仅仅是画画而已!   一个六岁男孩的创作,真正体会玩邮轮后的感觉!   丙烯创作组合,来自孩子自己体验的配色! 想象绘画线描的魅力!   写生课是孩子们最喜欢的呦!   带学生体验艺术活动必不可少!   认真细心观察事物!   保持原创绘画,比临摹更有学习价值!   解析艺术馆的大师作品,让孩子提高艺术修养!   各年龄段的孩子作品! 还有成人零基础的学员,进步看的见!分别学习不同的艺术风格画作,想拥有您自己的作品吗?跟着我们一起玩艺术吧!精神生活变得更加美好! 老师们的作品!功底深厚扎实!都有二十多年丰富教学经验!   这里我们还有艺术考学班辅导,邀请到本地著名艺术院校教授为您讲课,并为学生设计针对艺术学院考学各类课程准备!提高学生申请入学率! 现在开始就有免费体验课啦!快联系我们吧!  

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加中国际儿童艺术交流大赛暨艺术写生夏令营

08/04/2017 Editors 0

摄影 吕焕泰 暨庆祝加拿大150周年和蒙特利尔375周年之际,由加中视觉艺术交流协会牵头,北极星国际教育集团和北京乐涂国际艺术教育共同主办的 “乐涂杯”加中视觉艺术国际交流大赛暨艺术写生夏令营于2017年8月1日在蒙特利尔圆满落下帷幕。 本次艺术交流活动于7月下旬在美丽的皇家山山顶开营。当天风和日丽,多位中外知名艺术家、远到而来的中国小朋友、老师、家长以及媒体朋友们欢聚一堂,为这次加中艺术夏令营举行了别具一格的开营典礼。 孩子们和中外艺术家一起拿起画笔,展开想象的翅膀,尽情地绘画和涂鸦,用手中多彩的颜料将此时此刻的心情和对未来的美好向往,画在卷轴上,点亮起艺术之梦。 蒙特利尔作为加拿大的艺术之都举世闻名,本次活动来自中国的小朋友与加拿大的艺术学生们一起,通过中外知名画家现场授课,参观蒙特利尔美术馆与现代艺术馆、美术作品创作与艺术家点评、国家公园自然风光写生及野外烧烤、加中少儿美术创作大赛、加中学生联谊,外出文化旅游等活动,共同度过了丰富多彩而令人难忘的夏令营。   中加小朋友一起上课啦! 交流不仅仅是艺术创作,还包括语言、风土人情、思想、和文化,更重要还有友谊的建立! 语言不懂没有问题,北极星国际教育的专业翻译老师过来了! 看,北极星国际的每位老师都是那么的认真! 瞧,这个老师手把手地教中国小朋友制作工艺品。 孩子们都被老师逗乐了! 小朋友们在国家公园里进行艺术写生。 在国家公园写生,边休息边享受正宗的烧烤,真是好吃又浪漫???? 这里的樱桃真是新鲜!又大又甜!好吃???? 艺术家们能与孩子们玩在一起、不分彼此!真是乐此不疲! 本次活动中孩子们也创作出了大量的艺术作品。最后,小朋友们每人一幅以”Friendship (友谊)”为主题的原创作品作为本次参赛作品。 最终,由加中著名艺术家王瑶琼女士、楼宝善先生、王安东先生和Andre Pijet先生组成的评委会评选出了2017年加中儿童视觉艺术交流大赛的获奖作品。 8月1日下午,在”东画廊”举行了隆重的颁奖典礼。此次活动得到了加拿大政府、蒙城侨界、及中外知名艺术家们的大力支持。 加中视觉艺术交流协会会长、北极星国际教育集团艺术总监、华裔艺术家王瑶琼女士代表了主办方和评委为颁奖典礼作了热情洋溢的开幕辞。 本次加中囯际儿童视觉艺术交流大赛共评出,金奖3名、银奖4名、铜奖6名、以及优秀奖5名。 […]

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首届加中国际儿童艺术交流大赛圆满落幕

08/02/2017 Editors 0

暨庆祝加拿大150周年和蒙特利尔375周年之际,由北极星国际教育集团牵头,加中视觉艺术交流协会、北京正信阳光教育科技中心、和北京乐涂国际艺术教育共同主办的 “乐涂杯”加中视觉艺术国际交流大赛暨艺术写生夏令营于2017年8月1日在蒙特利尔圆满落下帷幕。 本次夏令营于7月29日上午在美丽的皇家山山顶开营。当天风和日丽,多位中外知名艺术家、远到而来的中国小朋友、老师、家长以及媒体朋友们欢聚一堂,为这次加中艺术夏令营举行了别具一格的开营典礼。孩子们和中外艺术家一起拿起画笔,展开想象的翅膀,尽情地绘画和涂鸦,用手中多彩的颜料将此时此刻的心情和对未来的美好向往,画在卷轴上,点亮起艺术之梦。 蒙特利尔作为加拿大的艺术之都举世闻名,本次活动来自中国的小朋友与加拿大的艺术学生们一起,通过中外知名画家现场授课,参观蒙特利尔美术馆与现代艺术馆、美术作品创作与艺术家点评、国家公园自然风光写生及野外烧烤、中加少儿美术创作大赛、加中学生联谊,外出文化旅游等活动,共同度过了丰富多彩而令人难忘的夏令营。 本次活动中孩子们也创作出了大量的艺术作品。加中小朋友们每人一幅以“Friendship “为主题的原创作品作为本次参赛作品。最终,由著名艺术家王瑶琼女士、楼宝善先生、王安东先生和Andre Pijet先生组成的评委会选出了本次“乐涂杯”视觉艺术交流大赛的获奖作品。其中,金奖3名、银奖4名、铜奖6名、以及优秀奖5名。 8月1日下午,在“东画廊”举行了隆重的颁奖典礼。此次活动得到了中国驻蒙特利尔总领事馆、加拿大联邦政府议员、多位蒙城知名侨领及知名艺术家们的大力支持。加中视觉艺术交流协会会长、华裔艺术家王瑶琼女士代表了主办方和评委为此次“乐涂杯”颁奖典礼作了热情洋溢的开幕辞。加拿大联邦交通部长Marc Garneau特别助理Margaret Guest女士代表了加拿大政府对本次活动给予了充分的肯定和高度的评价,对活动的主要组织者王瑶琼会长给予了特别表彰并颁发了荣誉证书。 加中孩子们通过艺术创作交流了思想和文化,也通过了本次大赛建立了友谊,为未来之间的合作交流奠定良好基础,并以这种特殊方式向加拿大150周年和蒙特利尔375周年献礼。让我们为孩子们的艺术成果鼓掌! 2017年首届加中视觉艺术交流活动在满满的收获和喜悦中落下帷幕。我们在此向参与组织或支持本次活动的所有单位和个人表示衷心感谢!相信下一届加中视觉艺术交流活动会更加精彩!   国外特邀专家评委   王瑶琼     加中视觉艺术交流协会会长、加拿大著名华裔画家、教育艺术家 王安东     蒙特利尔视觉艺术研究会会长、加拿大著名华裔画家 楼宝善     加拿大著名华裔油画家、铜版画家 Andre Pijet  加拿大魁北克知名画家、插画家、教育艺术家

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“机器学习、大数据和人工智能”公益讲座

03/26/2017 Editors 0

2017年3月25日晚,北美华人信息技术协会(CITANA)和北极星国际教育集团成功举办了”机器学习、大数据和人工智能”讲座。这己是专门为CITANA会员们设计的”大数据与BI系列讲座”的第三讲。 本次活动采用线下与线上同步直播交流的形式,一共有56位会员出席。他们有教授、科学家、研究人员、应用开发人员、还有在读学生。蒙特利尔分会的近40名会员集中来到英才学院校本部的教室,另外,有19位来自美国、加拿大、及中国的会员参与线上交流,其中包括大数据及机器学习领域的专家学者温莎大学的张国庆教授、多伦多Seneca学院的时跃教授、新泽西州的陈东先生等等。 讲座由北极星国际教育集团总经理、CITANA会长余磊博士主持。余博士回顾了人工智能发展历程,并很快切入到人工智能当前的机遇与挑战。 他说,人工智能很长时间一直停留在理论研究与概念阶段,但是近年来得益于移动互联网、云计算和大数据等技术的推动,正以前所未有的态势汹涌而来。一方面是AI在应用方面大有斩获,现在的无人驾驶汽车、AlphaGo等已经把人工智能技术带到了”看得到摸得着”的境地。另外一方面是风投和创业创新,都把人工智能当做了下一个”风口”。人工智能在各行各业的广泛应用和巨大前景,给我们IT专业人员也带来了新的挑战,但也带来了更多的机遇和机会…… 然后,余会长向大家介绍了主讲人熊腾科博士。熊博士现任CITANA蒙特利尔分会培训服务部总监,他毕业于加拿大Sherbrooke大学计算机系并在那完成博士后研究,现担任Montreal Faimdata 公司的Data Scientist (partner)。他拥有10多年的 Machine Learning & Data Science 学术研究及工业应用经验,在该领域重要国际会议和期刊上发表过多篇论文,并担任论文审稿人。 紧接着,熊腾科博士开始精彩演讲。熊博士以平实生动的语言,对线性回归,梯度下降,大数据Spark计算,推荐系统,神经网络,深度机器学习,数据科学等知识点逐一介绍。对每个知识点,简要介绍其数学原理,同时配以实用案例,点面结合,深入浅出。 所有听众聚精会神,抽象的数学模型此时此刻也容易懂了…大家在短短两个多小时内,共享一场的科学盛宴。 与会的会员对讲座内容表达了浓厚的兴趣,展开热烈讨论… 有一位听众,只见他一会认真作笔记、一会思考,一会提问,很有科学研究的严谨作风。猜猜看他是谁? 他就是加拿大首席科学家、魁北克大学终身教授、中组部千人计划入选者彭长辉博士。彭教授是从事生态学研究的,但对机器学习与大数据技术在全球变化领域方面的应用颇有兴趣与研究。他与大家一起讨论了数据开放与自由共享等问题并与大家分享了他的部分研究成果。 彭教授还对余会长说,非常高兴能够参加这次讲座,谢谢你们的组织,这种讲座交流非常有意义,让人了解很多新东西,下次有讲座的信息请一定发给我。 新东西多,问题也多!AI会代替人们的很多工作吗?又给大家带来些什么新的工作岗位呢?公司现在需要什么样的Data Science人才?怎么成为Data scientist? … […]