北极星STEAM创客教育是创客文化与教育的结合，是基于学员兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。它是STEAM教育的主流表现形式之一，也是STEAM教育的进一步延伸和拓展。
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，狭义上指出于兴趣与爱好，通过科学的工具或方式，把具备相当技术挑战的各种创意转变为现实的人。现在更多的是指兴趣主要集中在电子、机械、机器人、3D打印等以工程化为导向主题的人。同时，创客应该具备一定的基础知识和创新、实践、共享、交流的能力和意识。
创客教育与STEAM教育二者有非常多的相同点，例如，在培养或者训练方式上，二者都是以项目或者问题为主；在课程设置的目的上，都强调以学生为中心，都希望做到跨学科，都注重动手实践以及与现实的强关联。
而在课程科目的具体设置上，二者有较大不同。创客教育主要是从软件Scratch编程，Arduino等开源硬件的电子理论与实操，3D设计与3D打印、机器人的构造和组装等多个维度分别设置基础、中级、高级课程，训练学员创造力、知识技能和探索能力；STEAM教育主要通过设置科学、技术、工程、艺术、数学以及其他通讯科目，训练学生跨学科实操能力，是单一学科基础上更高要求的设计。
北极星国际教育集团为学员提供以下创客教育课程体系：
《乐高编程机器人》课程是一种非常受小朋友欢迎的课程，通过一系列的搭建活动，孩子们不仅体验到机器人的乐趣，还能学会不少知识。孩子将学习使用杠杆、齿轮、电机和红外线等多种传感器，学习编程中的各种模块和编程逻辑等。通过学习，能充分激发孩子的想象力，提升创新天赋，全面提升孩子的逻辑思维、沟通合作、解决问题等能力，挖掘孩子领导众人的潜力。
课程（一）：《编程机器人初级班》（6-8岁）
课程（二）：《编程机器人中级班》（8-12岁）
课程（三）：《编程机器人竞赛班》
3D空间思维能力与设计创造力是影响每个青少年一生的重要能力。
我们身边几乎所有的物体几乎都是用计算机3D设计技术来设计与生产的。从玩具到家具、从汽车到飞机，3D设计在我们生活中几乎无处不在。良好的3D空间思维能力能帮助我们能更好的理解这个世界，并且能极大提高数学，特别是几何方面的能力。而设计创造力可以帮我们充分开发大脑的想象力和提高解决各种问题的能力。
总的来说，3D设计可以培养如下能力：
- 创新设计能力
- 工程和逻辑化思维
- 数学和空间思维
- 科技与艺术结合的鉴赏能力
- 编程和建模能力结合发展
更多编程课程请见：青少年编程